本报讯（记者?董鲁皖龙）近日，教育部基础教育司在北京召开“基础教育*优秀教学成果推广应用工作推进会”。会议采用线上线下相结合的形式进行。

会议强调，要从思想上重视优秀教学成果推广应用工作。“双减”政策实施后，校外培训得到有效遏制，迫切需要发挥好学校的教育功能，校内实现应教尽教、学生学足学好，要发挥推广应用先进教学成果的积极作用，改造课堂教学，提高教育教学质量。总体上看，一年来，各地扎实开展基础教育*优秀教学成果推广应用工作，探索出了一些行之有效的推广应用模式及路径，促进、支撑了基础教育教学改革，整体工作初见成效。

会议要求，地方和学校要继续做好基础教育*优秀教学成果推广应用工作。一是完善常态化交流机制，进一步凝练典型经验，要积极借鉴优秀经验做法，建立有效对接机制，强化线上线下常态化的沟通交流，积极举办区域性交流活动，加强区域性学校联盟、学校合作共同体等方面的建设。二是加强针对性专业指导。组织*深入学校调研，寻找难点，发掘亮点，激发生长点，针对不同学校特点创设不同的推广方案，进一步促进成果本土化落地应用。三是开展过程性工作评估。组建常态化指导、督导*团队，定期开展调研、指导、督导活动，展示成果推广应用转化成效。四是加大典型性经验宣传。指导各示范区加强对典型经验做法、优秀团队教师、显著工作成效等宣传报道，激发基础教育战线深化教育教学改革的积极性、主动性、创造性，不断提高育人质量。

《中国教育报》2022年01月03日第2版?