中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 魏海政）日前，教育部函复山东省，原则上同意并支持山东省开展乡村教育振兴先行区试点，要求山东探索积累改革经验，为全国振兴乡村教育提供可复制、可推广的经验做法。山东省为教育部目前支持建设乡村教育振兴先行区试点的*省份。

教育部要求，山东省要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦乡村教育重点、难点，探索适合国情省情、行之有效的政策制度和具体措施，切实将党中央、国务院关于乡村振兴战略及基础教育改革发展有关决策部署落到实处。

根据教育部函复精神，山东省将在乡村学校幼儿园建设、乡村温馨校园打造、城乡学校共同体建设、乡村学校信息化应用、乡村教师育人水平提升、乡村特殊群众儿童教育关爱、乡村家校社协同育人机制建设、乡村中小学招生入学管理、乡村中小学幼儿园教育质量评价等方面承担试点任务，开展先行区建设工作。

教育部还将从强化师资支持、课程指导、共建研究中心、支持评价改革等方面给予山东支持。在强化师资支持方面，支持山东省开展好乡村校长（园长）教师“国培计划”，开展人工智能助推教师队伍建设试点，加大对山东省引进优秀校长（园长）、教师到乡村学校和幼儿园挂职、在山东设立工作室的支持力度。在课程指导方面，支持山东省加强地方课程和校本课程建设，发掘乡土教育资源，开展耕读教育、职业体验教育，协调优秀数字资源、课程资源向乡村学校、幼儿园开放共享，对普通高中新课程、新教材实施加强指导。在共建研究中心方面，支持并与山东省共建乡村教育振兴发展研究中心，开展乡村教育研究、评价及乡村教育发展指导，推动成果应用。在评价改革方面，指导山东省落实《义务教育质量评价指南》，支持开展乡村学校教育质量评价改革。