近日，联合国带头发起一项关于数字学习和技能的全球新倡议，旨在缩小边缘化儿童和青年的数字鸿沟，并推动教育系统的迅速变革。

新冠肺炎疫情引发的大规模教育中断，暴露了全球范围内教育系统的脆弱性以及对未来准备不足。随着各级各类学校关闭，数以百万计的学习者因数字鸿沟的显著存在而被排除在教育系统之外。由于缺乏在线学习政策或在家连接网络所需的设备等原因，全球大约有一半的人口（约36亿）仍然无法连接互联网，互联互通已经成为保障学习者受教育权的关键因素。

在联合国教科文组织于2020年10月召开的全球教育会议上，国际社会和各国政府确定了迫切需要采取行动的五个优先事项，其中就包括投资技能学习和缩小数字鸿沟等。在迅速变化和数字化的经济中，加强数字学习和技能具有提高教育系统覆盖面和相关性，从而改善青年就业前景的潜力。

正因如此，针对边缘化的儿童和青年，联合国发起新的全球数字学习和技能倡议，以缩小数字鸿沟，并推动教育系统的迅速变革。该倡议包括：扩大获得数字学习解决方案的渠道；确保学校、每个孩子和年轻人都能连接到互联网；为儿童和青少年提供各种设备（移动设备、笔记本电脑和台式机）进行学习；确保学生、教师和学校有能力负担相关内容和数据；投资教师培训并扩展创新实践项目以实现数字学习；解决女孩和年轻妇女在数字资源获取方面面临的问题；投资青年再培训和技能提升，使其能够实现从学校到工作和生活的平稳过渡；鼓励青年实现数字化学习的理想；等等。

联合国呼吁，由孟加拉国、巴西、中国、埃及、印度、印度尼西亚、墨西哥、尼日利亚和巴基斯坦组成的E9国家集团在数字学习和技能方面进行合作并扩大计划。此外，该倡议还得到了联合国教科文组织与全球教育联盟160多个合作伙伴、联合国儿童基金会等的支持。

（王雨婷）

《中国教育报》2021年04月29日第9版?